„Zajęcia specjalistyczne w Szkole Podstawowej w Starej Słupi – droga do wyrównania szans edukacyjnych” w ramach Działania 9.5. Oddolne inicjatywy edukacyjne na obszarach wiejskich – Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki. Projekt realizowany był od 01.10.2014r. do 31.03.2015r.
Kwota dotacji projektu - 41 222,93 zł. w tym 7 500 zł z przeznaczeniem na pomoce dydaktyczne.
Cel główny projektu: Wyrównanie szans edukacyjnych uczniów Szkoły Podstawowej w Starej Słupi, dotkniętych problemami w rozwoju podstawowych umiejętności, niezbędnych do rozwoju edukacyjnego, dzięki wsparciu specjalistycznemu.
W ramach projektu realizowane były:
Zajęcia logopedyczne prowadzone są przez p. Aurelię Agatowską w wymiarze 8 godzin tygodniowo. Uczniowie zakwalifikowani zostali na podstawie badań, u których stwierdzono sygmatyzm głosek szumiących i syczących oraz rotacyzm, czyli nieprawidłową realizację głosek; sz, ż, cz, dż, s, z, c ,dz oraz r. Zajęcia odbywały się 4 razy w tygodniu po 2 godziny. Uczęszczało na nie 19 uczniów.
Terapię logopedyczną uatrakcyjniały liczne pomoce dydaktyczne, w tym profesjonalne logopedyczne programy multimedialne, takie jak: „Logopedia” i „Dysleksja”.
W procesie rehabilitacji mowy stosowane były nadrzędne zasady obowiązujące w pracy z dziećmi: nawiązanie pozytywnego kontaktu z dziećmi, wyrobienie u uczniów motywacji do współdziałania, dostosowanie ćwiczeń do możliwości dziecka, stymulowanie w celu wyeliminowania nieprawidłowości, ścisła współpraca z otoczeniem dziecka.
Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne w klasach I-III prowadzone przez p. J. Gibałę. Uczęszczało na nie 10 uczniów, którzy nie radzą sobie z pisaniem, czytaniem czy liczeniem.
Celem zajęć korekcyjno-kompensacyjnych było umożliwienie dzieciom opanowania podstawowych umiejętności i wyrównania braków w wiadomościach, będących przyczyną trudności szkolnych.
Na zajęciach uczniowie korzystali z pomocy dydaktycznych, takich jak:
- ćwiczenia grafomotoryczne usprawniające rękę piszącą (karty pracy)
- programy multimedialne („Trening czytania”-I,II,III)
- Liczmany i gry dydaktyczne (ortografia)
Dzięki ciekawym pomocom uczniowie bardzo chętnie uczestniczyli w zajęciach, wspierali się wzajemnie, a przede wszystkim przezwyciężali trudności w wykonywaniu ćwiczeń.
Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne z języka polskiego prowadzone przez p. K. Oględzińską przeznaczone dla uczniów klas IV-VI, którzy z różnych powodów mają specyficzne trudności w czytaniu i pisaniu, uczestniczyło w nich 10 dzieci.
Głównym celem zajęć było przeciwdziałanie trudnościom w czytaniu i pisaniu uczniów mających specyficzne trudności z tymi umiejętnościami, przeciwdziałanie lawinowo narastającej liczbie uczniów z symptomami dysortografii i dysleksji, wyeliminowanie zjawiska tzw. „pseudodysortografii”.
Zajęcia miały również na celu dowartościowanie dzieci, podwyższenie ich samooceny oraz wzbudzenie motywacji do pracy.
Pracę z uczniami ułatwiały pomoce naukowe zakupione w ramach projektu (np.: programy multimedialne- „Dysleksja”, „Trening czytania”).
Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne z matematyki prowadzone były przez p. Ryszarda Błędzińskiego. Uczestniczyły w nich dzieci z klasy IV (3uczniów), z klasy V (3 uczniów) oraz klasy VI (3 uczniów), którzy z różnych powodów mają trudności w opanowaniu materiału. Głównym celem zajęć było sprostanie wymaganiom szkolnym, wspieranie rozwoju ucznia, motywacji ucznia, ukazanie jego mocnych stron. Na zajęciach wykorzystywany był profesjonalny program komputerowy z dyskalkulii.
